Методика совершенствования у учащихся лексических навыков говорения с помощью цифровых технологий (английский язык,начальное общее образование)

Содержание

Введение

Глава 1. Теоретические основы формирования лексических навыков говорения в младшем школьном возрасте

1.1. 1.1 Лексические навыки говорения как объект обучения в начальной школе

1.2. 1.2 Методические подходы к обучению лексике в говорении

1.3. 1.3 Цифровые технологии как средство формирования лексических навыков

Глава 2. Глава 2. Практическая реализация методики формирования лексических навыков говорения с использованием цифровых технологий

2.1. 2.1 Анализ УМК по английскому языку для начальной школы

2.2. 2.2 Разработка системы упражнений по формированию лексических навыков говорения

2.3. 2.3 Оценка эффективности разработанной методики формирования лексических навыков говорения

Заключение

Список использованной литературы

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

Методика совершенствования у учащихся лексических навыков говорения с помощью цифровых технологий (английский язык, начальное общее образование)

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования обусловлена стремительным развитием информационно-коммуникационных технологий и их активным внедрением в образовательный процесс современной школы. В условиях цифровизации общества владение иностранным языком становится важнейшей компетенцией, формирование которой необходимо начинать с раннего возраста. Особую значимость в системе обучения английскому языку на начальном этапе приобретает развитие лексических навыков говорения, поскольку именно лексика составляет базовую основу для построения устных высказываний и осуществления коммуникации. Традиционные методы обучения лексике не всегда отвечают потребностям современных младших школьников, которые активно используют цифровые устройства в повседневной жизни и демонстрируют повышенный интерес к интерактивным формам взаимодействия с учебным материалом.

Проблема совершенствования лексических навыков говорения у младших школьников приобретает особую остроту в связи с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, который ориентирует педагогов на достижение учащимися метапредметных и личностных результатов, формирование коммуникативной компетенции и готовности к использованию современных средств обучения. Интеграция цифровых технологий в процесс формирования лексических навыков открывает новые возможности для индивидуализации обучения, повышения мотивации учащихся, создания аутентичной языковой среды и обеспечения систематической отработки лексического материала в условиях, приближенных к естественной коммуникации. Вместе с тем методические аспекты использования цифровых инструментов для развития лексических навыков говорения на начальном этапе обучения английскому языку остаются недостаточно разработанными, что определяет необходимость системного исследования данной проблематики.

Степень разработанности проблемы характеризуется наличием значительного количества исследований, посвященных различным аспектам формирования лексических навыков и применения цифровых технологий в языковом образовании. Теоретические основы обучения лексике иностранного языка представлены в трудах отечественных методистов, психологические особенности усвоения лексики младшими школьниками изучались в контексте возрастной и педагогической психологии, вопросы цифровизации образования рассматривались в работах специалистов в области информационных технологий и педагогики. Однако комплексного исследования методики совершенствования лексических навыков говорения у младших школьников с использованием цифровых технологий в современной научной литературе представлено недостаточно, что свидетельствует о необходимости дальнейшей разработки данного направления.

Цель исследования – разработать и обосновать методику совершенствования лексических навыков говорения у учащихся начальной школы с использованием цифровых технологий на уроках английского языка.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

• определить сущность и содержание лексических навыков говорения как объекта обучения в начальной школе;
• проанализировать современные методические подходы к обучению лексике в говорении на начальном этапе изучения английского языка;
• выявить дидактические возможности цифровых технологий как средства формирования лексических навыков у младших школьников;
• провести анализ действующих УМК по английскому языку для начальной школы с точки зрения использования цифровых технологий для развития лексических навыков говорения;
• разработать систему упражнений по формированию лексических навыков говорения с применением цифровых технологий;
• оценить эффективность разработанной методики формирования лексических навыков говорения.

Объект исследования – процесс обучения английскому языку в начальной школе.

Предмет исследования – методика совершенствования лексических навыков говорения у младших школьников с использованием цифровых технологий.

Методологическая база исследования включает несколько компонентов. Теоретическую базу составляют положения коммуникативного, деятельностного и личностно-ориентированного подходов к обучению иностранным языкам, концепции формирования лексических навыков, теория поэтапного формирования умственных действий, психолого-педагогические основы обучения младших школьников, дидактические принципы использования цифровых технологий в образовании. Методы исследования представлены теоретическими методами (анализ научно-методической литературы, систематизация и обобщение педагогического опыта, моделирование методической системы) и эмпирическими методами (анализ учебно-методических комплексов, педагогическое наблюдение, опытное обучение, тестирование, анкетирование, статистическая обработка данных). Источниковую базу составляют ФГОС начального общего образования, примерные образовательные программы, действующие УМК по английскому языку для начальной школы, цифровые образовательные ресурсы и платформы. Историографическая база включает труды отечественных и зарубежных исследователей в области методики обучения иностранным языкам, психологии, педагогики и информационных технологий в образовании.

Научная новизна исследования заключается в разработке целостной методики совершенствования лексических навыков говорения у младших школьников на основе системного использования цифровых технологий, определении дидактических условий эффективного применения цифровых инструментов для формирования лексических навыков на начальном этапе обучения английскому языку, обосновании критериев отбора цифровых образовательных ресурсов для развития лексической стороны устной речи учащихся начальной школы.

Теоретическая значимость работы состоит в уточнении понятия «лексические навыки говорения» применительно к начальному этапу обучения английскому языку, сис

…