Методика обучения технике введения мяча и обводки на начальном этапе подготовки 8-9 лет в на тренировке

Содержание

Введение

Глава 1. Теоретические основы технической подготовки юных футболистов 8-9 лет в отечественной системе спорта

1.1. Психофизиологические особенности развития детей 8-9 лет как база для формирования спортивной техники

1.2. Характеристика техники введения мяча и обводки в структуре соревновательной деятельности

Глава 2. Экспериментальное обоснование методики обучения технике владения мячом на начальном этапе тренировки

2.1. Организация педагогического исследования и диагностика исходного уровня технического мастерства

2.2. Применение игровых и соревновательных методов в обучении ведению и обводке мяча

Заключение

Список использованной литературы

МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ТЕХНИКЕ ВЕДЕНИЯ МЯЧА И ОБВОДКИ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ПОДГОТОВКИ 8-9 ЛЕТ В ФУТБОЛЕ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования обусловлена возрастающими требованиями к качеству технической подготовки юных футболистов на начальных этапах многолетнего тренировочного процесса. Современный футбол характеризуется высокой интенсивностью игровых действий, что предъявляет особые требования к уровню владения базовыми техническими приемами, среди которых ведение мяча и обводка занимают одно из центральных мест в структуре соревновательной деятельности. Начальный этап подготовки, приходящийся на возраст 8-9 лет, является сенситивным периодом для формирования координационных способностей и технических навыков, что определяет необходимость разработки научно обоснованных методических подходов к обучению.

Анализ научно-методической литературы свидетельствует о том, что вопросы технической подготовки юных футболистов активно исследуются отечественными специалистами. Однако многие аспекты методики обучения технике ведения и обводки мяча детей младшего школьного возраста требуют дальнейшего изучения и экспериментального обоснования. Существующие противоречия между потребностями практики футбола и недостаточной разработанностью методических подходов, учитывающих психофизиологические особенности детей 8-9 лет, определяют проблему настоящего исследования.

Практика подготовки юных футболистов демонстрирует, что недостаточное внимание к формированию базовых технических навыков на начальном этапе негативно сказывается на дальнейшем спортивном совершенствовании. Необходимость поиска эффективных средств и методов обучения, адекватных возрастным особенностям занимающихся, обусловливает значимость данной работы для теории и практики спортивной подготовки в футболе.

Цель курсовой работы – теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность методики обучения технике ведения мяча и обводки футболистов 8-9 лет на начальном этапе подготовки.

Задачи исследования:

1. Изучить психофизиологические особенности развития детей 8-9 лет как основу для формирования технических навыков в футболе;
2. Охарактеризовать технику ведения мяча и обводки в структуре соревновательной деятельности футболистов;
3. Разработать и апробировать методику обучения технике ведения мяча и обводки с использованием игровых и соревновательных методов;
4. Оценить эффективность экспериментальной методики на основе педагогического эксперимента.

Объект исследования – процесс технической подготовки юных футболистов 8-9 лет на начальном этапе многолетней тренировки.

Предмет исследования – методика обучения технике ведения мяча и обводки футболистов 8-9 лет с применением игровых и соревновательных методов.

Методологическая база исследования. Теоретической основой работы послужили концепции возрастной физиологии и психологии спорта, теория и методика детско-юношеского футбола, принципы спортивной тренировки. В исследовании применялись следующие методы: анализ научно-методической литературы, педагогическое наблюдение, хронометрирование тренировочных занятий, педагогическое тестирование технической подготовленности, педагогический эксперимент, методы математической статистики. Исследование проводилось на базе ДЮСШ по футболу в период с сентября 2024 по февраль 2025 года. В эксперименте приняли участие 24 футболиста 8-9 лет, разделенные на контрольную и экспериментальную группы по 12 человек в каждой.

Научная новизна заключается в экспериментальном обосновании методики обучения технике ведения мяча и обводки, основанной на преимущественном использовании игровых и соревновательных методов с учетом психофизиологических особенностей детей 8-9 лет.

Практическая значимость работы состоит в том, что разработанная методика может быть использована тренерами детско-юношеских спортивных школ по футболу для повышения эффективности технической подготовки на начальном этапе.

Структура курсовой работы состоит из введения, 2 глав, заключения и списка использованной литературы. Во введении обоснована актуальность темы, определены цель, задачи, объект и предмет исследования, охарактеризована методологическая база. В первой главе рассмотрены теоретические основы технической подготовки юных футболистов, изучены психофизиологические особенности детей 8-9 лет и характеристика техники ведения мяча и обводки. Во второй главе представлена организация педагогического эксперимента, описана экспериментальная методика и проанализированы результаты исследования. В заключении подведены итоги работы и сформулированы основные выводы.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЕХНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ 8-9 ЛЕТ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ СИСТЕМЕ СПОРТА

1.1. Психофизиологические особенности развития детей 8-9 лет как база для формирования спортивной техники

Возрастной период 8-9 лет характеризуется интенсивными процессами морфофункционального развития организма ребенка, что создает благоприятные предпосылки для формирования двигательных навыков и технических приемов в спорте. Данный этап онтогенеза совпадает с младшим школьным возрастом и отличается специфическими особенностями физического, психического и социального развития, которые необходимо учитывать при организации тренировочного процесса юных футболистов [3, c. 45].

Физическое развитие детей 8-9 лет характеризуется относительно равномерными темпами увеличения длины и массы тела. Средние показатели длины тела мальчиков данного возраста составляют 128-135 см, массы тела – 26-30 кг. Костная система находится в стадии активного формирования, процессы окостенения еще не завершены, что обусловливает повышенную гибкость и подвижность в суставах. Мышечная система развита относительно слабо, мышечная масса составляет около 27% от общей массы тела, что значительно меньше, чем у взрослых. Мелкие мышцы развиты хуже крупных, координация движений находится в стадии совершенствования [12, c. 78].

Функциональные возможности сердечно-сосудистой системы в данном возрасте имеют

…