ПРИМЕНЕНИЕ ИГРОВЫХ ЭЛЕМЕНТОВ ВОЛЕЙБОЛА С ОБУЧАЮЩИМИСЯ 7 ЛET В СЕКЦИИ ОБЩЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования обусловлена необходимостью совершенствования системы физического воспитания детей младшего школьного возраста, когда формируются базовые двигательные навыки и закладываются основы здорового образа жизни. Современные тенденции развития детско-юношеского спорта в Российской Федерации характеризуются поиском эффективных средств и методов привлечения детей к систематическим занятиям физической культурой. Волейбол как один из наиболее популярных игровых видов спорта обладает значительным потенциалом для решения задач общей физической подготовки детей, однако специфика применения его элементов в работе с семилетними обучающимися требует детального научно-методического обоснования.
Анализ научно-методической литературы свидетельствует о возрастающем интересе специалистов к проблеме интеграции игровых средств различных видов спорта в содержание занятий ОФП. Вместе с тем остается недостаточно изученным вопрос адаптации волейбольных упражнений к психофизиологическим особенностям детей семилетнего возраста. Существующие программы спортивной подготовки по волейболу ориентированы преимущественно на детей 9-10 лет, что создает методический пробел в работе с более младшими возрастными группами. Практика организации секционных занятий ОФП нуждается в научно обоснованных рекомендациях по использованию игровых элементов волейбола как средства разностороннего физического развития детей.
Противоречие между потенциальными возможностями игровых элементов волейбола для решения задач общей физической подготовки детей 7 лет и отсутствием методических разработок их применения определяет проблему настоящего исследования.
Цель курсовой работы – теоретически обосновать и разработать комплекс игровых заданий с элементами волейбола для занятий ОФП с обучающимися 7 лет.
Задачи исследования:
- Изучить психофизиологические особенности развития детей младшего школьного возраста в контексте спортивной подготовки.
- Проанализировать роль и место игровых элементов волейбола в системе общей физической подготовки в российских спортивных секциях.
- Разработать комплекс игровых заданий и эстафет с мячом для групп начальной подготовки.
- Определить методы педагогического контроля и оценки эффективности предложенных средств в структуре занятий ОФП.
Объект исследования – процесс физического воспитания детей 7 лет в секциях общей физической подготовки.
Предмет исследования – игровые элементы волейбола как средство общей физической подготовки обучающихся 7 лет.
Теоретическую базу исследования составляют фундаментальные положения теории и методики физического воспитания (Л.П. Матвеев, В.П. Лукяненко), концепции возрастного развития двигательных способностей (В.К. Бальсевич, Л.В. Волков), принципы игрового метода в спортивной подготовке (Ю.Д. Железняк, О.С. Шалаев). Методологической основой выступают положения о ведущей роли деятельности в развитии личности ребенка, принципы доступности и индивидуализации физических нагрузок.
Методы исследования: анализ научно-методической литературы и документальных материалов; педагогическое наблюдение; анализ программ спортивной подготовки; метод экспертных оценок; методы математической обработки данных.
Практическая значимость работы заключается в разработке конкретных методических рекомендаций по применению игровых элементов волейбола в занятиях ОФП с детьми 7 лет, которые могут быть использованы тренерами-преподавателями спортивных школ и педагогами дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности.
Структура курсовой работы состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы. Во введении обоснована актуальность исследования, сформулированы цель, задачи, определены объект и предмет. В первой главе «Теоретико-методологические основы организации занятий ОФП с элементами спортивных игр для детей 7 лет» изучены психофизиологические особенности младших школьников и роль игровых элементов волейбола в системе физической подготовки. Во второй главе «Методические аспекты применения элементов волейбола в процессе физического воспитания обучающихся 7 лет» разработан комплекс игровых заданий и определены методы педагогического контроля. В заключении подведены итоги исследования и сформулированы основные выводы.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ ОФП С ЭЛЕМЕНТАМИ СПОРТИВНЫХ ИГР ДЛЯ ДЕТЕЙ 7 ЛЕТ
1.1. Психофизиологическая характеристика развития детей младшего школьного возраста в контексте спортивной подготовки
Возрастной период 7 лет представляет собой важнейший этап онтогенетического развития, характеризующийся интенсивными морфофункциональными изменениями организма ребенка и качественными преобразованиями психических процессов. Переход к систематическому школьному обучению сопровождается существенной перестройкой всей системы жизнедеятельности, что требует особого внимания к дозированию физических нагрузок и подбору адекватных средств физического воспитания. Младший школьный возраст традиционно рассматривается специалистами как сензитивный период для развития координационных способностей и формирования базовой техники движений.
Морфологические особенности детей семилетнего возраста определяются незавершенностью процессов окостенения скелета, относительной слабостью мышечно-связочного аппарата и продолжающимся формированием изгибов позвоночника [3, c. 45]. Костная система характеризуется преобладанием хрящевой ткани над костной, что обусловливает высокую пластичность скелета и одновременно повышенную подверженность деформациям при несоблюдении гигиенических требований к организации двигательной деятельности. Мышечная масса составляет около 27% от общей массы тела, тогда как у взрослого человека этот показатель достигает 40-45%. Мускулатура развивается неравномерно: крупные мышечные группы туловища и конечностей опережают в развитии мелкие мышцы к
…
