Интеграция искусственного интеллекта в процесс обучения русскому языку в школе

Представленная курсовая работа посвящена всестороннему исследованию перспектив и вызовов, связанных с интеграцией технологий искусственного интеллекта в процесс преподавания русского языка в общеобразовательных школах Российской Федерации. В рамках данного исследования будут проанализированы теоретико-методологические основы применения ИИ в дидактике, рассмотрены основные направления и отечественные разработки в области лингводидактики, обогащенной интеллектуальными системами. Особое внимание уделяется анализу педагогического потенциала ИИ-инструментов для формирования языковой компетенции учащихся, развития их речевых навыков, а также осуществления дифференцированного и индивидуализированного подхода к обучению. Будут рассмотрены подходы ведущих российских ученых в области педагогики, лингвистики и информационных технологий к проблематике синергии традиционных и инновационных методов обучения русскому языку в условиях цифровизации образования. Исследование охватывает актуальные публикации отечественных педагогических журналов, материалы научно-практических конференций последних лет, посвященные проблематике внедрения цифровых технологий в школьный образовательный процесс, а также анализируются существующие отечественные программные решения и платформы, использующие элементы искусственного интеллекта для оптимизации изучения русского языка.

Концептуальная схема дидактической модели интеграции ИИ в процесс обучения русскому языку в российской школе, включающая классификацию типов ИИ-инструментов, уровней их применения и потенциальных педагогических эффектов, адаптированная под требования ФГОС.

Значимость этой темы обусловлена стремительной цифровизацией отечественного образования и потребностью в поиске эффективных путей модернизации методики преподавания русского языка, отвечающих вызовам современного информационного общества. В условиях активного развития технологий искусственного интеллекта возникает насущная необходимость критического осмысления их дидактического потенциала и разработка научно обоснованных рекомендаций по их внедрению в школьную практику с учетом специфики российской образовательной среды и ФГОС.

Изучение и научно-теоретическое обоснование возможностей интеграции технологий искусственного интеллекта в процесс обучения русскому языку в российской общеобразовательной школе с целью повышения эффективности формирования языковой и коммуникативной компетенции учащихся.

1. Систематизировать и проанализировать ключевые теоретические подходы российских исследователей к проблеме применения искусственного интеллекта в образовании и лингводидактике.

2. Выявить и классифицировать основные направления использования ИИ-инструментов при обучении русскому языку в отечественной школе, а также охарактеризовать их дидактический потенциал.

3. Проанализировать опыт применения конкретных отечественных ИИ-решений и платформ в практике преподавания русского языка и оценить их эффективность.

4. Разработать концептуальные основы модели интеграции ИИ в процесс обучения русскому языку с учетом требований Федеральных государственных образовательных стандартов.