Дыхательная гимнастика в режиме дня ребенка старшего дошкольного возраста как элемент оздоровительного досуга

Содержание

Введение

Глава 1. Теоретические основы физического развития детей старшего дошкольного возраста

1.1. Особенности физического развития ребенка 5-6 лет

1.2. .Значение и роль дыхательной гимнастики в физическом развитии детей дошкольного возраста

Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование эффективности дыхательной гимнастики в режиме дня

2.1. Педагогический эксперимент по внедрению дыхательных упражнений в деятельность старших дошкольников

2.2. Оценка результативности проведенной работы и методические рекомендации по совершенствованию оздоровительного режима

Заключение

Список использованной литературы

ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА В РЕЖИМЕ ДНЯ РЕБЕНКА СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА КАК ЭЛЕМЕНТ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ДОСУГА

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования обусловлена возрастающим вниманием современной педагогической науки и практики к проблемам сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения. В условиях стремительной трансформации образовательной среды, характеризующейся интенсификацией учебного процесса и увеличением информационной нагрузки даже на уровне дошкольного образования, вопросы физического развития и оздоровления детей приобретают особую значимость. Статистические данные Министерства здравоохранения Российской Федерации свидетельствуют о негативной динамике показателей здоровья дошкольников: отмечается рост заболеваемости органов дыхания, снижение адаптационных возможностей детского организма, увеличение числа воспитанников с функциональными нарушениями.

Дыхательная гимнастика как педагогическое средство оздоровления представляет собой систематизированный комплекс специальных упражнений, направленных на формирование навыков рационального дыхания, укрепление дыхательной мускулатуры и повышение функциональных возможностей респираторной системы ребенка. Современная дошкольная педагогика рассматривает дыхательные упражнения не только в контексте физического воспитания, но и как значимый элемент оздоровительного досуга, органично интегрируемый в режим дня образовательной организации. Вместе с тем, анализ педагогической практики выявляет существенные противоречия между признанием значимости дыхательной гимнастики специалистами и недостаточной разработанностью методических подходов к ее систематическому применению в условиях дошкольных образовательных организаций.

Степень изученности проблемы в педагогической науке характеризуется наличием фундаментальных исследований в области физического воспитания дошкольников, однако специфика организации дыхательной гимнастики именно как элемента оздоровительного досуга в режиме дня старших дошкольников изучена фрагментарно. Существующие методические разработки зачастую носят рекомендательный характер и не учитывают возрастные особенности детей 5-6 лет, индивидуальные траектории их развития и специфику организации образовательного процесса в современных дошкольных учреждениях.

Цель исследования – теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность внедрения дыхательной гимнастики в режим дня старших дошкольников как элемента оздоровительного досуга.

Задачи исследования:

• изучить особенности физического развития детей старшего дошкольного возраста и определить роль дыхательной системы в процессе онтогенеза;
• проанализировать теоретические основы применения дыхательной гимнастики в системе физического воспитания дошкольников;
• провести педагогический эксперимент по внедрению комплекса дыхательных упражнений в режим дня старших дошкольников;
• оценить результативность экспериментальной работы и разработать методические рекомендации по совершенствованию оздоровительного режима дошкольной образовательной организации.

Объект исследования – процесс физического развития и оздоровления детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации.

Предмет исследования – дыхательная гимнастика как элемент оздоровительного досуга в режиме дня ребенка 5-6 лет.

Гипотеза исследования: систематическое применение дыхательной гимнастики в режиме дня старших дошкольников будет способствовать повышению функциональных возможностей дыхательной системы, улучшению показателей физического развития и формированию устойчивого интереса к оздоровительной деятельности при условии:

• учета возрастных и индивидуальных особенностей детей 5-6 лет;
• обеспечения систематичности и последовательности выполнения дыхательных упражнений;
• органичной интеграции дыхательной гимнастики в структуру оздоровительного досуга.

Методологическую основу исследования составили фундаментальные положения возрастной физиологии и педагогики о закономерностях физического развития детей дошкольного возраста, системный подход к организации физкультурно-оздоровительной работы в дошкольной образовательной организации, личностно-ориентированная концепция воспитания, теория деятельностного подхода в образовании. Теоретическую базу составили труды отечественных ученых в области дошкольной педагогики, теории и методики физического воспитания, валеологии и здоровьесбережения.

Методы исследования:

• теоретические: анализ и синтез психолого-педагогической и методической литературы, сравнительно-сопоставительный анализ педагогических концепций, систематизация и обобщение научных данных;
• эмпирические: педагогическое наблюдение, беседа, анкетирование, тестирование функциональных возможностей дыхательной системы, педагогический эксперимент;
• математические: количественный и качественный анализ экспериментальных данных, статистическая обработка результатов исследования.

Источниковую базу исследования составили современные научные работы в области дошкольной педагогики, физиологии, валеологии, методические пособия по организации физкультурно-оздоровительной работы, периодические педагогические издания.

Нормативно-правовую базу составили Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ, Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», профессиональный стандарт «Педагог».

Научная новизна исследования заключается в систематизации теоретических подходов к организации дыхательной гимнастики как элемента оздоровительного досуга, экспериментальном обосновании эффективности разработанного комплекса дыхательных упражнений для детей 5-6 лет.

Практическая значимость работы состоит в разработке методических рекомендаций по внедрению дыхательной гимнастики в режим дня дошкольной образовательной организации, которые могут

…