Методика организации занятий по выполнению творческих задач в процессе рисования натюрморта в ДХШ и ДШИ

Содержание

Введение

Глава 1. Теоретический анализ проблемы развития творческих способностей учащихся на занятиях по натюрморту

1.1. Генезис методики преподавания натюрморта в отечественной художественной школе

1.2. Сущность и структура творческих задач в контексте профессионального обучения художников

1.3. Педагогические условия стимулирования поисковой деятельности учащихся ДХШ и ДШИ

Глава 2. Методическое обеспечение и экспериментальная проверка системы творческих занятий в процессе изображения натюрморта

2.1. Анализ существующего опыта организации учебных постановок в современной российской педагогической практике

2.2. Педагогический эксперимент: организация, содержание и апробация системы творческих задач

2.3. Интерпретация результатов эксперимента и разработка дидактического инструментария для преподавателей художественных школ

Заключение

Список использованной литературы

МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАЧ В ПРОЦЕССЕ РИСОВАНИЯ НАТЮРМОРТА В ДХШ И ДШИ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования обусловлена происходящими в современном отечественном художественном образовании трансформационными процессами, связанными с переосмыслением традиционных академических методов обучения и поиском педагогических технологий, ориентированных на развитие креативности, самостоятельности мышления и индивидуальной художественной манеры обучающихся. Рисование натюрморта как базовая дисциплина в детских художественных школах (ДХШ) и детских школах искусств (ДШИ) традиционно воспринималось преимущественно в контексте освоения изобразительной грамоты, формирования навыков конструктивного построения формы, постижения законов светотени и колористических закономерностей. Вместе с тем современные требования к подготовке будущих художников предполагают не только техническое совершенствование, но и активное развитие творческого потенциала личности, способности к нестандартному решению изобразительных задач, формирование авторского видения.

Проблема организации творческих занятий в системе художественного образования детей и подростков приобретает особую значимость в условиях возрастающей конкуренции на рынке образовательных услуг и изменения социокультурных запросов общества. Как справедливо отмечают современные исследователи, репродуктивные методы обучения, доминировавшие в советской школе художественного воспитания и сохраняющие свои позиции в практике многих учреждений дополнительного образования, не способствуют развитию креативного мышления и формированию устойчивой мотивации к художественной деятельности. Педагогическая наука и практика нуждаются в разработке научно обоснованных методических систем, интегрирующих академические традиции и инновационные подходы к стимулированию поисковой активности учащихся.

Степень разработанности проблемы в отечественной педагогической науке характеризуется наличием фундаментальных трудов по теории и методике преподавания изобразительного искусства, вместе с тем вопросы организации именно творческих занятий по натюрморту в условиях ДХШ и ДШИ остаются недостаточно исследованными. Существующие методические разработки зачастую носят фрагментарный характер и не представляют собой целостной системы педагогических воздействий, учитывающей психологические особенности детского и подросткового возраста, специфику образовательной среды учреждений дополнительного образования и современные тенденции развития изобразительного искусства.

Цель курсовой работы заключается в теоретическом обосновании и экспериментальной проверке методики организации занятий по выполнению творческих задач в процессе рисования натюрморта в детских художественных школах и детских школах искусств.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

• проанализировать генезис методики преподавания натюрморта в отечественной художественной школе и выявить основные этапы её становления;
• раскрыть сущность и структуру творческих задач в контексте профессионального обучения художников;
• определить педагогические условия стимулирования поисковой деятельности учащихся ДХШ и ДШИ;
• провести педагогический эксперимент по апробации разработанной системы творческих задач и интерпретировать полученные результаты.

Объект исследования — образовательный процесс в детских художественных школах и детских школах искусств.

Предмет исследования — методика организации занятий по выполнению творческих задач в процессе рисования натюрморта.

Гипотеза исследования: эффективность развития творческих способностей учащихся ДХШ и ДШИ в процессе рисования натюрморта существенно повышается, если образовательный процесс организован на основе системы творческих задач, предполагающих постепенное усложнение уровня самостоятельности, вариативность интерпретации постановки и создание условий для проявления индивидуальной художественной манеры.

Методологическую основу исследования составляют системно-деятельностный подход к организации образовательного процесса, личностно-ориентированная парадигма обучения, концепции творческого развития личности, теоретические положения отечественной школы художественной педагогики.

Методы исследования:

• теоретические методы: анализ педагогической, психологической, искусствоведческой литературы по проблеме исследования; систематизация и обобщение теоретических данных; сравнительный анализ методических подходов;
• эмпирические методы: педагогическое наблюдение за образовательным процессом; анкетирование преподавателей и учащихся; анализ продуктов творческой деятельности обучающихся; констатирующий и формирующий педагогический эксперимент;
• методы математической статистики: количественный и качественный анализ экспериментальных данных.

Источниковую базу исследования составили труды отечественных педагогов-художников, методические пособия по преподаванию рисунка и живописи, статьи в профильных научных журналах, материалы научно-практических конференций по проблемам художественного образования.

Нормативно-правовую базу составили Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ, дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области изобразительного искусства, федеральные государственные требования к минимуму содержания, структуре и условиям реализации программ художественного образования.

Научная новизна исследования заключается в систематизации теоретических представлений о сущности творческих задач в контексте обучения натюрморту и разработке целостной методической системы организации творческих занятий с учетом психолого-педагогических особенностей учащихся учреждений дополнительного образования.

Практическая значимость работы определяется возможностью использования разработанных методических материалов и системы творческих задач в практике преподавания рисунка и живописи в детских художественных школах и детских школах искусств,

…