Научная статья
Роль цифрового образовательного пространства в развитии коммуникативных навыков подростков с интеллектуальными нарушениями
Настоящая статья исследует потенциал цифрового образовательного пространства в формировании и совершенствовании коммуникативных навыков у подростков с интеллектуальными нарушениями. В условиях активной цифровизации образования актуализируется вопрос о специфике применения информационно-коммуникационных технологий для данной категории обучающихся. Целью исследования является теоретическое обоснование и эмпирическая апробация педагогических условий эффективного использования цифровых инструментов для развития вербальных и невербальных форм общения у подростков с интеллектуальными нарушениями. В работе применялись теоретический анализ психолого-педагогической литературы, анкетирование, наблюдение, педагогический эксперимент и методы математической статистики. Полученные результаты демонстрируют положительную динамику в развитии и активизации коммуникативной активности, улучшении социальной адаптации и интеграции подростков в социальное окружение. Выводы подтверждают значимость целенаправленного внедрения специализированных цифровых ресурсов и методик в образовательный процесс для оптимизации коррекционно-развивающей работы.
Цифровое образование, коммуникативные навыки, интеллектуальные нарушения, коррекционная педагогика, подростки, ИКТ, социальная адаптация.
- Оформление по ГОСТ
- Содержание и структура уже собраны
- Подходит как пример для своей темы
