Формирование навыков пересказа у дошкольников старшей группы посредством проекта "Сундучок историй"

Настоящая выпускная квалификационная работа посвящена систематизации теоретико-методологических основ и разработке практических подходов к формированию навыков связного последовательного пересказа у дошкольников старшей группы посредством внедрения инновационного педагогического проекта "Сундучок историй" в условиях современного российского дошкольного образования. Исследование охватывает анализ психолого-педагогических особенностей когнитивно-речевого развития детей старшего дошкольного возраста, выявление наиболее эффективных дидактических методов и приемов, а также эмпирическую апробацию предложенного проекта с последующей оценкой его результативности и прогностической значимости для образовательной практики. Особое внимание уделяется специфике отечественных научных школ в области дошкольной педагогики и психологии речи, а также вопросам интеграции проектной деятельности в образовательный процесс дошкольных образовательных организаций России.

Методические рекомендации по реализации проекта "Сундучок историй" для формирования навыков пересказа у дошкольников старшей группы.

Актуальность данного исследования обусловлена возрастающей значимостью развития связной монологической речи, и в частности навыков пересказа, как фундаментальной основы для успешного освоения школьной программы и полноценной социализации ребенка в современном российском обществе. Несмотря на значительные достижения отечественной дошкольной педагогики в области речевого развития, таких как работы Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина, А.М. Шахнаровича, Л.А. Венгера, практическая реализация эффективных инновационных подходов, способствующих системному формированию пересказа у старших дошкольников, остается одним из ключевых направлений для дальнейших научных изысканий и практических разработок, особенно с учетом внедрения Федеральной образовательной программы дошкольного образования. Проектный метод, как отмечают современные российские исследователи (Н.Е. Веракса, Т.И. Доронова), предоставляет уникальные возможности для комплексного развития личности дошкольника, однако его потенциал в целенаправленном формировании пересказа изучен недостаточно.

Разработать и апробировать проект "Сундучок историй" как эффективное средство формирования навыков пересказа у дошкольников старшей группы в условиях российского дошкольного образовательного учреждения.

1. Проанализировать теоретические подходы отечественных психологов и педагогов к проблеме развития связной речи и пересказа у детей старшего дошкольного возраста.

2. Выявить сущностные характеристики и дидактический потенциал проектной деятельности как метода формирования речевых навыков в дошкольном образовании.

3. Обосновать структуру, содержание и методическое обеспечение проекта "Сундучок историй" с учетом возрастных особенностей и требований Федеральной образовательной программы дошкольного образования.

4. Разработать критерии и показатели сформированности навыков пересказа у старших дошкольников.

5. Провести опытно-экспериментальную работу по апробации проекта "Сундучок историй" в условиях дошкольной образовательной организации.

6. Оценить эффективность разработанного проекта и сформулировать методические рекомендации по его внедрению в практику работы педагогов ДОО.